Mitra Strategis, Bukan Akuisisi: Membangun Sinergi UIN dan Madrasah Pembangunan

RMBANTEN.COM - SENGKETA dan perdebatan mengenai hubungan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dan Madrasah Pembangunan sudah saatnya dinaikkan levelnya. Fokusnya bukan lagi pada siapa menguasai siapa, melainkan bagaimana kedua lembaga dapat menghasilkan manfaat yang lebih besar bagi pendidikan. Energi yang selama ini terserap dalam perdebatan akan lebih produktif jika diarahkan pada pencarian solusi yang berkelanjutan. Sebagai institusi pendidikan, keduanya memiliki tanggung jawab moral untuk menempatkan kepentingan peserta didik dan masa depan pendidikan di atas kepentingan kelembagaan. Karena itu, jalan keluar yang dibutuhkan bukan sekadar penyelesaian sengketa, melainkan perumusan model hubungan yang lebih visioner. Dari perspektif tersebut, kemitraan strategis layak dipertimbangkan sebagai pilihan yang lebih menjanjikan dibandingkan pendekatan akuisisi.

Pendekatan menang-kalah jarang menghasilkan manfaat jangka panjang dalam dunia pendidikan. Ketika satu pihak merasa menang dan pihak lain merasa kehilangan, yang muncul sering kali bukan sinergi, melainkan jarak psikologis yang sulit dipulihkan. Padahal pendidikan tumbuh melalui kolaborasi, kepercayaan, dan komitmen bersama untuk membangun generasi masa depan. Karena itu, yang diperlukan bukan kemenangan salah satu pihak, melainkan keberhasilan bersama. Keberhasilan tersebut hanya dapat dicapai apabila semua pihak bersedia melihat persoalan secara lebih luas dan lebih strategis. Di sinilah pentingnya mengubah paradigma dari sengketa menuju negosiasi.

Keunikan model UIN dan Madrasah Pembangunan sesungguhnya terletak pada kemampuannya memadukan kekuatan perguruan tinggi negeri dan kekuatan masyarakat penyelenggara pendidikan tanpa harus meleburkan keduanya ke dalam satu struktur organisasi. Tidak banyak lembaga pendidikan di Indonesia yang memiliki sejarah hubungan seperti ini. UIN membawa kekuatan akademik, tradisi keilmuan, dan jejaring pendidikan tinggi. Madrasah Pembangunan membawa pengalaman panjang dalam mengelola pendidikan dasar dan menengah yang unggul. Ketika dua kekuatan tersebut dipertemukan, lahirlah potensi sinergi yang sangat besar. Potensi itu akan lebih bernilai apabila dikelola sebagai kemitraan daripada sebagai proses pengambilalihan.

Sebagai perguruan tinggi negeri, UIN memiliki mandat yang jelas. UIN bertanggung jawab mengembangkan pendidikan tinggi, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Selain itu, UIN juga memiliki kewajiban menjaga tata kelola aset negara secara akuntabel dan sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Tanggung jawab tersebut merupakan bagian dari amanah publik yang harus dijalankan dengan baik. Karena itu, kepentingan UIN dalam memastikan kepastian hukum dan tata kelola yang baik adalah sesuatu yang sah dan wajar. Tidak ada alasan untuk mengabaikan kepentingan tersebut.

Pada sisi yang lain, Yayasan telah membangun Madrasah Pembangunan menjadi salah satu institusi pendidikan Islam yang memiliki reputasi kuat. Kepercayaan masyarakat tidak lahir dalam waktu singkat, melainkan melalui proses panjang yang melibatkan dedikasi guru, pengelola, orang tua, dan alumni. Budaya mutu yang terbentuk selama puluhan tahun merupakan aset yang sangat berharga. Demikian pula dengan sistem manajemen, jejaring kemitraan, dan identitas kelembagaan yang telah berkembang. Semua itu merupakan modal sosial yang tidak mudah dibangun kembali apabila terjadi disrupsi kelembagaan. Karena itu, keberadaan Yayasan sebagai penyelenggara pendidikan memiliki nilai strategis yang perlu dipertimbangkan.

Dalam perspektif yang lebih luas, UIN dan Yayasan bukanlah dua institusi yang saling bersaing. Keduanya justru memiliki keunggulan yang berbeda dan saling melengkapi. UIN unggul dalam pengembangan ilmu pengetahuan, riset, dan inovasi akademik. Yayasan unggul dalam pengelolaan pendidikan sekolah yang adaptif dan responsif terhadap kebutuhan masyarakat. Hubungan yang ideal bukanlah hubungan dominasi, melainkan hubungan kolaborasi. Ketika masing-masing menjalankan peran terbaiknya, manfaat yang dihasilkan akan jauh lebih besar bagi dunia pendidikan.

Karena itu, akuisisi kelembagaan tidak selalu menjadi pilihan yang paling efektif. Dalam banyak kasus, manfaat yang ingin dicapai melalui akuisisi sebenarnya dapat diperoleh melalui kerja sama yang dirancang secara baik. Jika manfaat akademik dapat diraih tanpa harus meleburkan organisasi, maka pendekatan kemitraan menjadi lebih rasional. Apalagi setiap perubahan struktur selalu membawa biaya transisi yang tidak kecil. Mulai dari penyesuaian tata kelola, perubahan budaya organisasi, hingga potensi menurunnya fleksibilitas pengambilan keputusan. Pertimbangan seperti ini penting untuk diperhitungkan secara objektif.

Kelincahan organisasi merupakan salah satu faktor penting dalam keberhasilan sebuah sekolah. Dunia pendidikan saat ini berubah sangat cepat dan menuntut kemampuan beradaptasi yang tinggi. Sekolah perlu bergerak cepat dalam mengembangkan kurikulum, meningkatkan kompetensi guru, memanfaatkan teknologi, dan merespons kebutuhan peserta didik. Kelincahan tersebut sering kali menjadi keunggulan lembaga pendidikan yang dikelola secara profesional dan fokus. Karena itu, mempertahankan daya gerak organisasi yang telah terbukti berhasil merupakan keputusan yang bijaksana. Inilah salah satu alasan mengapa kemitraan strategis lebih menarik dibandingkan integrasi struktural.

Model kemitraan strategis memungkinkan kedua pihak memperoleh manfaat secara seimbang. UIN dapat berperan sebagai mitra akademik utama, sementara Yayasan tetap menjalankan fungsi penyelenggaraan pendidikan. Hubungan tersebut dapat diperkuat melalui nota kesepahaman dan perjanjian kerja sama jangka panjang yang jelas dan terukur. Hak, kewajiban, indikator kinerja, serta mekanisme evaluasi dapat dirumuskan secara transparan. Dengan demikian, kepentingan negara terlindungi dan kepentingan masyarakat tetap terlayani. Kolaborasi yang sehat membutuhkan kejelasan aturan, bukan peleburan kelembagaan.

Dari sudut pandang akademik, manfaat yang dapat diperoleh UIN sangat besar. Madrasah Pembangunan dapat menjadi ruang praktik yang berkualitas bagi mahasiswa. Dosen memperoleh wahana penelitian yang hidup dan relevan dengan kebutuhan lapangan. Berbagai inovasi pembelajaran dapat diuji dan dikembangkan secara langsung dalam lingkungan sekolah yang telah memiliki budaya mutu yang kuat. Fakultas, program studi, dan pusat penelitian memperoleh mitra strategis yang nyata. Nilai akademik seperti ini jauh lebih penting dibandingkan sekadar perluasan struktur organisasi.

Keunikan model ini terletak pada kenyataan bahwa Madrasah Pembangunan dapat menjadi laboratorium pendidikan bagi UIN dalam arti fungsional, bukan struktural. Berbeda dengan beberapa model sekolah laboratorium yang berada dalam yayasan bentukan perguruan tinggi, Madrasah Pembangunan telah memiliki yayasan penyelenggara yang matang dan berpengalaman. Karena itu, yang dibutuhkan bukan pembentukan yayasan baru di bawah UIN. Yang diperlukan adalah penguatan kemitraan antara UIN dan Yayasan yang telah ada. Dengan cara ini, fungsi laboratorium pendidikan tetap berjalan optimal tanpa harus menghilangkan identitas kelembagaan yang telah tumbuh selama puluhan tahun. Inilah yang menjadikan model UIN–Madrasah Pembangunan memiliki karakter yang unik.

Apalagi arah pengembangan perguruan tinggi saat ini semakin menekankan penciptaan nilai tambah dan dampak sosial. Dalam konteks Perguruan Tinggi Negeri Berbadan Hukum, ukuran keberhasilan tidak semata-mata terletak pada besarnya aset yang dikelola. Yang lebih penting adalah kemampuan menghasilkan manfaat yang luas bagi masyarakat. PTN-BH pada hakikatnya mencari benefit, bukan profit. Benefit tersebut hadir dalam bentuk peningkatan mutu akademik, penguatan reputasi institusi, inovasi pendidikan, perluasan jejaring, dan kontribusi nyata bagi pembangunan bangsa. Dari perspektif ini, kemitraan strategis dengan Madrasah Pembangunan merupakan investasi akademik yang sangat bernilai.

Pada akhirnya, hubungan ideal antara UIN dan Madrasah Pembangunan bukanlah hubungan atasan dan bawahan, bukan pula hubungan pengakuisisi dan yang diakuisisi. Hubungan yang lebih relevan adalah hubungan simbiosis kelembagaan yang saling memperkuat. UIN memperoleh manfaat akademik yang besar sebagai pusat pengembangan ilmu dan pendidikan. Yayasan tetap menjalankan perannya sebagai penyelenggara pendidikan yang profesional, adaptif, dan dipercaya masyarakat. Peserta didik memperoleh layanan pendidikan yang berkualitas, sementara masyarakat mendapatkan teladan kolaborasi yang sehat antara negara dan masyarakat sipil. Inilah esensi dari gagasan yang ingin dibangun: mitra strategis, bukan akuisisi.

Penulis: Alumni PAI FT UIN Jakarta Angkatan 1994